باغ،دلش خسته بود

پنجره را بسته بود

حال وهوایی نداشت

راه به جایی نداشت

تا که از آن دور

قاصدی از جنس نور

آمد واز عشق گفت

ذوق شکفتن ،شکفت

بازهم از ذهن دشت

فکر شقایق گذشت

پنجره ای باز شد

زندگی آغاز شد


موضوعات مرتبط: ، ،

تاريخ : یک شنبه 27 اسفند 1391 | 14:42 | نویسنده : salimi |

9 گام به سوی اخراج!



اگر مي‌خواهيد به آساني كار خود را از دست بدهيد و به قول معروف به سه شماره اخراج
شويد به موارد زير عمل كنيد:

1- به توقعاتي كه از شما دارند، توجه نكنيد. به گفته‌هاي مديرتان در رابطه با
نقش وظيفه‌تان در واحد يا در رابطه با ديگر واحدها يا امورهاي ديگر سازمان، توجه
نكنيد وظايف خود را انجام ندهيد
.
2- هميشه بگوييد: " اين در وظايف من تعريف نشده است". براي مديرتان چارچوب
تعيين كنيد تا نتواند كارهاي متفاوت را به شما واگذار كند و به او بفهمانيد كه فقط
به فكر چك حقوقتان هستيد و نه كار. در اين صورت، مديرتان فوراً‌ به فكر يك جايگزين
فعال براي شما خواهد افتاد.
3- از اموال شركت به نفع خودتان بهره ببريد.ساده‌ترين مثال اين است كه با ماشين
شركت در ساعت اداري براي خانه‌تان خريد كنيد؛ يعني از وقت مأموريت و وسيله انجام آن
به نحو احسن به نفع خودتان استفاده كنيد تا اعتماد همه نسبت به شما سلب شود.
4- با استفاده از تكنولوژيهاي موجود در شركت به كارهاي شخصي‌تان برسيد. با
موبايلي كه شركت در اختيارتان قرار داده براي دوستانتان پيام كوتاه بفرستيد و
ساعتها با آنها صحبت كنيد، با كامپيوتر شركت ايميل‌هاي شخصي‌تان را چك كنيد و
ساعتها در اينترنت بچرخيد و به كارهاي اداري تان كوچكترين توجهي نكنيد.
5- پيش هر كس و ناكسي از شغل و شركتتان گله و ابراز نارضايتي كنيد. هميشه پشت
سر مدير و رئيس و همكاران خود (به راست يا دروغ) بدگويي كنيد و از حقوق كم و شرايط
اسف‌انگيز محيط كارتان گله كنيد تا به گوش همه جهانيان از جمله مديرتان برسد و با
در خطر قرار گرفتن آبروي شركت، اخراج شويد.
6- كار گروهي را به كل فراموش كنيد. هيچ‌كس دوست ندارد كه با يك كارمند تنبل و
تك‌رو همكار باشد پس اگر مي‌خواهيد به سرعت از مجموعه حذف شويد، تنبلي و تك‌روي را
پيشه كنيد، در اين صورت همه همكارانتان به سرعت مترقي مي‌شوند، جنب‌وجوش دارند و به
اهداف والا فكر مي‌كنند و شما كه در اين مجموعه وصله ناجوري هستيد بايد حذف شويد.
7- مسائل شخصي‌تان را به اداره منتقل كنيد. تمام كارهاي شخصي‌تان را در ساعت
اداري انجام دهيد و از كارتان بزنيد. چارچوب ذهنتان را به حل مشكلات خانوادگي و
شخصي اختصاص دهيد و كوچكترين توجهي به محيط كار و مشكلات آن نداشته باشيد.
8- به ساعت اداري توجه نكنيد. هيچ توجهي به ساعت كار نداشته باشيد و هر وقت
دلتان خواست بياييد و هر وقت هم خواست برويد. مثلاً‌ صبحها دير بياييد و بعدازظهر
زودتر از اتمام ساعت كار برويد. در اين صورت مديرتان شما را حذف شده مي‌داند.
9- به زمانبندي و راهنمايي ها توجه نكنيد. در پروژه‌ها به زمانبندي و روش كار
توجه نكنيد و از هيچ‌كس هم نپرسيد. در اين صورت همكارانتان به شما كمك مي‌كنند كه
زودتر اخراج شويد يا كار جديدي پيدا كنيد و از جمع آنها برويد.




تاريخ : یک شنبه 27 اسفند 1391 | 14:22 | نویسنده : salimi |

برای دانلود ازمون علوم درس نهم سنگها روی ادامه مطلب کلیک کنید.

.

.

.

.برای دانلود ازمون علوم درس اهنربا روی ادامه مطلب کلیک کنید .

0

0برای دانلود سوالات ازمون درس الکتریسیته روی ادامه مطلب کلیک کنید .

.

.برای دانلود سوالات علوم نور وبازتابش روی ادامه مطلب کلیک کنید .

..

..

برای دانلود سوالات ازمون مخلوط ها روی ادامه مطلب کلیک کنید .


موضوعات مرتبط: علوم ، ،

تاريخ : جمعه 25 اسفند 1391 | 21:28 | نویسنده : salimi |

برای دانلود آزمون علوم زمین وهمسایه های ان روی ادامه مطلب کلیک کنید .


موضوعات مرتبط: علوم ، ،

تاريخ : جمعه 25 اسفند 1391 | 21:24 | نویسنده : salimi |

برای دانلود ازمون علوم دستگاه گردش خون روی ادامه مطلب کلیک کنید .


موضوعات مرتبط: علوم ، ،

تاريخ : جمعه 25 اسفند 1391 | 21:22 | نویسنده : salimi |

برای دانلود ازمون علوم فصل یازدهم روی ادامه مطلب کلیک کنید .


موضوعات مرتبط: علوم ، ،

تاريخ : جمعه 25 اسفند 1391 | 21:20 | نویسنده : salimi |

 

 
ترس
خیلی جالب است .برخی از ما از سوسک می ترسیم ،ولی از له کردن شخصیت دیگران مثل سوسک نمی ترسیم .
از عنکبوت می ترسیم ،ملی از این که تمام زندگی مان تار عنکبوت ببندد ،نمی ترسیم .
از شکستن لیوان می ترسیم ،ولی از شکستن دل آدم ها نمی ترسیم .
از این که به ما خیانت کنند ،می ترسیم ،ولی از خیانت به دیگران نمی ترسیم .
درواقع ،گاهی اوقات برای فرار از تمامی کلیشه ها،آن قدر برخلاف جهت حرکت می کنیم که خود ، کلیشه می شویم .


تاريخ : جمعه 25 اسفند 1391 | 20:20 | نویسنده : salimi |

 

 

خدایا کمکم کن !

دران هنگام که صدایت می زنم ،کمکم کن ود رآن هنگام که صدایت نمی زنم ،باز هم کمکم کن .

در آن هنگام که هیچ حواسم حمع نیست ،کمک کن

ودر آن هنگام که همه ی حواسم متمرکز است ،باز هم کمکم کن .

ودر آن هنگام که دیگران مرا می رنجانند ،کمکم کن

ودر آن هنگام که خودم نیز دیگران را می رنجانم ،باز هم کمکم کن .

در آن هنگام که گوشه ای کز می کنم ومی گریم ،کمکم کن

ودر ان هنگام که با شوق می خندم ،باز هم کمکم کن .

در آن هنگام که ناامید ،زانوی غم بغل می گیرم ،کمکم کن .

ودر آن هنگام که با امید پرواز می کنم ،باز هم کمکم کن .

در آن هنگام که برای خشنودی تو کاری می کنم ،کمکم کن

ودر آن هنگام که شیطان در من رخنه می کند ،باز هم کمکم کن .

در ان هنگام که می خواهی ومصلحت می دانی ، کمکم کن

ودر آن هنگام که نمی خواهی ومصلحت نمی دانی ،باز هم کمکم کن

اصلا همیشه ودر همه حال کمکم کن .خدایا کمکم کن (فرانک مسیح زاده)



تاريخ : جمعه 25 اسفند 1391 | 13:14 | نویسنده : salimi |

برای دانلود ازمون روی ادامه مطلب کلیک کنید.


موضوعات مرتبط: ریاضی ، ،

تاريخ : پنج شنبه 24 اسفند 1391 | 22:16 | نویسنده : salimi |

برای دانلود ازمون ریاضی روی کلمه کسر کلیک کنید.



تاريخ : پنج شنبه 24 اسفند 1391 | 22:9 | نویسنده : salimi |

برای دانلود ازمون ریاضی شماره یک روی ادامه مطلب کلیک کنید .



تاريخ : پنج شنبه 24 اسفند 1391 | 21:50 | نویسنده : salimi |

*عشق های سترگ ودستاوردهای عظیم به خطر کردن هاوریسک های بزرگ محتاجند .

*وقتی چیزی را از دست دادی ،درس گرفتن از آن را ار دست نده .

*این سه (میم)را همواره دنبال کن ،محبت واحترام به خود،محبت به همگان ومسولیت پذیری در برابر کارهایی که کرده ای .

*دست نیافتن به آن چه می جویی،گاه اقبالی بزرگ است .

*اگر می خواهی قواعد بازی را عوض کنی ،نخست قواعد را فرا بگیر.

*به خاطر یک مشاجره ی کوچک ارتباطی بزرگ را از دست نده .

وقتی دانستی که خطایی مرتکب شده ای ،گام هایی را پیاپی برای جبران آن خطا بردار.

*بخشی از هر روز خود را به تنهایی بگذران .

*چشمان خود را نسبت به تغییرات بگشا اما ارزش های خود را به سادگی در برابر آن ها فرو مگذار.

*گاه سکوت بهترین پاسخ است .

*در مواقعی که با محبوب خویش مشاجره می کنی واز او گله داری تنها به موضوعات کنونی بپرداز وسراغی از گلایه های قدیم نگیر .

*دانش خود را با دیگران در میان بگذار این تنها راه جاودانگی است .

*با دنیا وزندگی زمینی بر سر مهر باش.

*بهترین ارتباط آن است که عشق شما به هم از نیاز شما به هم سبقت گیرد .

 


موضوعات مرتبط: ، ،

تاريخ : سه شنبه 22 اسفند 1391 | 21:53 | نویسنده : salimi |

که انگورهاي زیادي داشت .دستش به خوشه هاي انگور نرسید ،انگورهاي آن ترش مزه اند »: پیش خود گفت

بھ نام پروردگار بخشنده تاریخ اجرا..../.../.. ١٣٩

تمرین گروھی انشا پایھ چھارم ابتدایی ...........................................................کاردرکلاس

.................................٣.......................٢.......................... اعضای گروه: ١

داستان زیر را بخوانید وپیام آن را حدس بزنید .آن گاه جملھ ھایی را کھ با خط درشت تر مشخص شده اند را در پایین صفحھ

بنویسید .سپس باخواندن آن ھا کل پیام داستان را بھ یاد آورید .

 

« انگورهاي ترش »

روباهی بسیار گرسنه بود .

در خت انگوري دید

تلاش کرد تا چند خوشه انگور بچیند وبخورد .

اما چون

 

«. من از این درخت انگور نمی چینم ،زیرا

 

سپس از آن جا رفت .

 

...................................................................................................................................

........................................................................................................................................

...................................................................................................................................

 

قطره امادریا: زبانت را نگه دار تا عزت یابی

امام هفتم (کاظم)علیه السلام


موضوعات مرتبط: انشا فارسی ، ،

تاريخ : دو شنبه 21 اسفند 1391 | 18:26 | نویسنده : salimi |

بهار



تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 21:46 | نویسنده : salimi |

SMS Bahar www.SMSFA .org 1 جملات زیبا و دلنشین بهاری

نرم نرمک می رسد اینک بهار، خوش بحال روزگار، خوش بحال چشمه ها و دشت ها
خوش بحال دانه ها و سبزه ها، خوش بحال غنچه های نیمه باز



تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 21:43 | نویسنده : salimi |

شکوفه بهاری درخت هلو

 

بهار، جلوه گاه پروردگار

با رسیدن بهار، طبیعت ردای سبز بر تن می کند. چکاوک ها، هزار دستان و قمریان، نغمه ها و سرودهای فرح بخش و تازه سرمی دهند و انسان ها را به مهرورزی، گره گشایی و هم گرایی فرا می خوانند. بهار، پیام آور عشق و رویش است و موسم سرور و آشتی و به همین خاطر است که خواستنی است و با آمدنش دل ها سرشار از سرور و جان ها معرفت می یابد.

بهار، پیام آور تعادل است و اینکه در سایه تعادل، زندگی زیبا می شود. با دیدن بهار، رحمت و محبت خداوند را به یاد می آوریم. در اینکه چشمه مهر ایزد همواره به سوی آدمیان و همه موجودات، سرازیر است و ما اگر او و نشانه هایش را فراموش کنیم، او هرگز ما را فراموش نمی کند و با دگرگونی فصل ها نیز به جلوه گری قدرت بی پایانش می پردازد تا شاید دلی به یاد او افتد و به شوق او بتپد و بر اثر تماشای جلوه هایش، اشک شوق از چشمی جاری شود.

اساسا جهان هستی، آینه دار خداست و جمال پروردگارش را به تماشا گذاشته است. به تعبیر زیبای حافظ:

مراد دل ز تماشای باغ عالم چیست؟ به دست مردم چشم، از رخ تو گل چیدن

بهار نیز یکی از باشکوه ترین جلوه های خدا در جهان هستی است که می توان با تماشای آن، نقبی به عالم معنا زد و راهی به سوی خدا یافت و جمال پروردگار را به تماشا نشست. چه زیبا سروده است، سعدی شیرازی:

بامدادی که تفاوت نکند لیل و نهار خوش بود دامن صحرا و تماشای بهار
بلبلان وقت گل آمد که بنالند از شوق نه کم از بلبل مستی تو بنال ای هشیار
آفرینش همه تنبیه خداوند دل است دل ندارد که ندارد به خداوند اقرار
خبرت هست که مرغان سحر می گویند آخر ای خفته! سر از خواب جهالت بردار



تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 21:37 | نویسنده : salimi |

 

به نام آفریننده ایران زیبا
 آزمون عملکردی درس جغرافیا یایه ی چهارم ابتدایی                                        تاریخ اجرا:..../....../...139
نام ونام خانوادگی: .........................       نحوه ی فعالیت:فردی                 زمان :20دقیقه      
دستور کار: فرزندم: با اتفاده از وسایلی مانند : کاغذ رنگی مناسب، چسب و قیچی که در اختیار داری ابتدا روی برگه
نقشه ی ایران را رسم کرده و با توجه به مطالبی که در درس هشتم جغرافیا در مورد نواحی آب و هوایی ایران خوانده ای، سه ناحیه  را با  رنگ مناسب همان ناحیه (با استفاده از کاغذ رنگی) در روی نقشه ای که کشیده ای ، مشخص کن.
نظر آموزگار پس از پایان فعالیت:
معیار
مقیاس
1-    بتواندنشه ی ایران را تا اندازه ای صحیح بکشد.
خیلی خوب
خوب
قابل قبول
نیازبه تلاش بیشتر
2-      حدود نواحی آب وهوایی را روی نقشه مشخص کند
 
 
 
 
3-      برای نشان دادن هر ناحیه روی نقشه از رنگ مناسب استفاده کند.
 
 
 
 
5-    نظافت را رعایت کرده وکار خود را تمیز ودرست انجام دهد.
 
 
 
 
6-    کار را به موقع تحویل دهد.
 
 
 
 
توضیح هر مقیاس:
خیلی خوب : کار را صحیح و تمیز وبه موقع انجام داده است.     قابل قبول: تا حدودی بتوانند کار را انجام دهند.
خوب: کار را صحیح انجام داده است.           نیاز به تلاش بیشتر:نتوانسته است در حد رضایت کار را انجام دهد.
 
 

موضوعات مرتبط: جغرافیا ، ،

تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 15:22 | نویسنده : salimi |

 

 
جغرافیا
علائم قرار دادی : (ب خ:بسیار خوب خ: خوب ق :قابل قبول ن: نیازمند به تلاش بیشتر)
اهداف
انتظارات معلّم از دانش آموز
ب‌خ
خ
ق
ن
دانش و نگرش
به اهمیت آموختن دانش جغرافیا پی برده است و بیان می کند.
دانش
لوازم فراگیری دانش جغرافیا را می شناسد و توضیح می دهد.
دانش
نقشه ی ایران را می شناسد و دریاهای کشور را به درستی بیان می کند.
دانش و مهارت
با نحوه ی رسم نقشه از بالا آشنا شده و می تواند یک نقشه از یک منطقه ی کوچکمانند کلاس را رسم کند.
دانش و مهارت
با، کره ی جغرافیا آشنا گشته و می تواند جهت های اصلی را روی آن نمایشدهد.
دانش
قطب نما به عنوان جهت یاب را می شناسد و توضیح می دهد.
دانش
جهت های فرعی را آموخته است و توضیح می دهد.
دانش و مهارت
به محیط زندگی خود اهمیت می دهد و با بیان جهت ها می تواند در جهت مورد نظر قرارگیرد.
 

موضوعات مرتبط: جغرافیا ، ،

تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 15:20 | نویسنده : salimi |

 

نام ونام خانوادگی :                        ارزشیابی جغرافیا پایه چهارم بهمن 1391دبستان ........................................
پاسخ درست را با علامت × مشخص کنید .
1-کدام یک از وسیله های زیر جهت قطب شمال وجنوب زمین را نشان می دهد ؟
الف))نقشه                     ب)) دماسنج             ج)) قطب نما                     د)) بادسنج
2-مهم ترین عامل طبیعی که می تواند در جهت یابی به ما کمک کند کدام است ؟
الف))خورشید                   ب))  ماه                       ج))  کوه                     د)) ستاره
3-بین جنوب غربی وشمال غربی کدام جهت اصلی قراردارد ؟
 الف)) شمال    ب)) جنوب     ج)) شرق  د)) غرب
4-از جاری شدن اب برروی زمین ...............بوجود می آید ؟
الف))رودخانه              ب))  دریاچه                     ج))    دریا                د)) جویبار
5-شکلی که زمین یا قسمتی از آن را نشان می دهد ؟
الف))کره جغرافیایی             ب)) عکس                  ج))  فیلم                   د)) نقشه
6-بالاترین نقطه کره زمین چه نام دارد ؟
الف))قله              ب))  قطب جنوب              ج)) قطب شمال              د)) قطب
7-برای استفاده بهتر وآسان از نقشه به ......................باید توجه کرد.
الف))رنگها              ب)) کوهها                  ج))  مسیر رودها             د)) راهنما
8-نام دریای شمال ایران چیست؟
الف))سرخ                 ب))  مدیترانه                   ج)) عمان                د)) خزر
9-به زمین های پایین کوه ..............می گویند .
الف))قله            ب))  دشت            ج))  کوهپایه             د)) دامنه
در جای خالی کلمه های مناسب بنویسید .
11-پهناورترین جلگه ایران ..........................است .
12-جهتی را که خورشید در پایان روز در ان جه غروب می کند ........................می گویند.
 
جمله های درست ونادرست را با علامت   × مشخص کنید .
13-به بالاترین نقطه ی کوه کوهپایه می گویند.                         درست                نادرست
14-خاک دشت کویر برای کشاورزی مناسب است .                  درست                نادرست
16-جوابهای درست را به یکدیگر وصل کنید
رشته کوه شمال ایران                                                          رشته کوه
بلندترین قله های زاگرس                                                     ناهمواری
به پستی ها وبلندی های زمین می گویند                                   دناوزرد کوه
مانند دانه های زنجیر به هم وصل هستند .                               البرز
پاسخ کوتاه وکامل بدهید .
17-بلندترین قله ایران چه نام دارد ؟
18-جلگه چگونه بوجود می آید ؟
 
19-رنگ های قهوه ای روی نقشه نشاندهنده چیست ؟
20-دشت چیست ؟
21-دانش جغرافیا چه کمکی به ما می کند ؟
 
22-دو دشت وسیع در ایران نام ببرید؟
23-آبرفت چیست ؟
 
24-رشته کوه مغرب وجنوب غربی ایران چه نام دارد ؟
25-رود چگونه بوجود می آید ؟
 
26-کره زمین چیست ؟

موضوعات مرتبط: جغرافیا ، ،

تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 15:14 | نویسنده : salimi |

به نام خدا آزمون جغرافیا پایه چهارم ابتدایی
نام ونام خانوادگی : تاریخ اجراي آزمون ..../..../... 139
-1 رشته کوه را تعریف کنید ؟


-2 ناهمواري چیست ؟


-3 رنگ هاي قهوه اي در روي نقشه نشان دهنده چیست ؟


-4 رشته کوه شمال ایران چه نام دارد ؟


-5 رشته کوه مغرب وجنوب غربی ایران چه نام دارد ؟
 

-6 بلندترین قله ایران چه نام دارد ؟


-7 کوه هاي ..................و.....................بلندترین قله هاي رشته کوه زاگرس هستند /
-8 کوهپایه چیست ؟
-9 در کوهپایه ها چه چیزهایی وجود دارد؟
-10 روي شکل ((رشته کوه-کوهپایه-رود-قله- زمین هاي پست ))را مشخص کنید ؟

 

 

 


-11 روي نقشه ایران قله هاي دماوند –دنا وزرد کوه را بنویسید ((رشته کوه را رنگ قهوه اي ودریاها را رنگ آبی بزنید ))

 


موضوعات مرتبط: جغرافیا ، ،

تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 15:3 | نویسنده : salimi |

به نام خدا: آزمون جغرافیا پایه چهارم ابتدایی
نام ونام خانوادگی : تاریخ آزمون .../..../.. 139
١-دانش جغرافیا چیست ؟
2 -وسایل یادگیري جغرافیا را نام ببرید؟
-3 کره زمین چیست ؟
-4 رنگ هاي آبی در روي کره ي زمین نشان دهنده ي چه چیزي است ؟
5 -خشکی هاي زمین وسعت بیشتري دارند یا آب ها؟
-6 نقشه چیست؟
-7 راهنماي نقشه چه کمکی به ما می کند ؟
-8 راهنماي نقشه معمولا در کجاي نقشه قرار دارد ؟
-9 جهت هاي اصلی را نام ببرید ؟
-10 جهتی را که خورشید هر روز صبح از آن جا طلوع می کند چه نام دارد ؟
-11 جهتی را که خورشید در آن جا غروب می کند چه نام دارد ؟
-12 قطب شمال را توضیح دهید ؟
13 -قطب جنوب را توضیح دهید ؟
-14 قطب نما چیست ؟
-15 جهت هاي فرعی را نام ببرید ؟
16 -با توجه به شکل جاهاي خالی را کامل کنید .
کشتی در ..................گل قرار دارد .
بادبادك در ................گل قرار دارد .
توپ در ....................گل قرار دارد.
ابر در .....................گل قرار دارد .
خرگوش در ...............گل قرار دارد .
موتوردر .....................گل قراردارد.
گاودر ......................گل قراردارد.
بازخورد معلم :


موضوعات مرتبط: جغرافیا ، ،

تاريخ : شنبه 19 اسفند 1391 | 14:58 | نویسنده : salimi |

مهم اینه که هستم چون قرار که باشم

مهم اینه که هستی چون قرار که باشی

پس حالا که قرار باشیم چه بهتر که هر روز پی کاری رفته باشیم ،هدفی را دنبال کنیم وبی انگیزه نباشیم .

پس حالا که قرار باشیم ،چه بهتر که چو رود ،جاری وچو دریا زنده باشیم .

حواسمون جمع باشه که یه وقت مرداب نشیم ومرده دل نباشیم .

پس حالا که قرار باشیم چه بهتر که در پی نماز عشق پاینده باشیم .

در ستایش،بخل نورزیم ودر بخشش،خود بخشنده باشیم .

پس حالا که قرار باشیم ،چه بهتر که بدی های هم را دور بریزیم وتا می تونیم از همدیگر چیزهای خوب یاد بگیریم .

وحالا که قرار باشیم ،پس چه بهتر که باداشته ها بسازیم ،اگر چه بعضی هاشون هم باب میل ما نباشه اما باز باید شکر به جا بیاریم تا برای نداشته ها جا باز بشه .

مهم اینکه در درماندگی دست در مانده ای را بگیریم ،اشک از دو دیده بشوییم وبا اخلاص ،وضو بگیریم ونماز جماعت بخونیم .

حالا که زمین وزمان داره می چرخه ،آیا بهتر نیست که فردامون رو بسازیم وماهم در این چرخش با زمین وزمان خوب بچرخیم .



تاريخ : جمعه 18 اسفند 1391 | 21:23 | نویسنده : salimi |

بارالها!

در پیشگاه تو ایستاده ام ودست هایم را به سوی تو بلند کرده ام ،

اگاهم که در بندگی ات کوتاهی نموده ودر فرمانبرداری ات ،سستی کرده ام .

اگر راه حیا را می پیمودم ،از خواستن ودعا کردن ،می ترسیدم ...

اما پروردگارم !

آن گاه که شنیدم گناهکاران را به درگاهت فرا می خوانی وآنان را به بخشش نیکو وثواب ،وعده می دهی ،

برای پیروی ندایت آمدم وبه مهربانی مهربان ترین مهربانان پناه آوردم .

پس ،مرا از دلهره ی ملاقاتت در امان دار ومرا از خاصان ودوستانت قراربده .

اگر مرا از درگاهت برانی،پس به درگاه چه کسی روی کنم ؟

 

 


موضوعات مرتبط: ، ،

ادامه مطلب
تاريخ : پنج شنبه 17 اسفند 1391 | 17:6 | نویسنده : salimi |

 

روشهای ایجاد انگیزه و رغبت دانش آموزان به درس ، کلاس و مدرسه توسط معلم

انگيزه به دو نوع دروني و بيروني قابل تقسيم است.
از انگيزه بيروني مي‌توان به تقويت‌كننده‌هايي چون پول، تائيد، محبت، احترام، نمره ،
واز تقويت‌كننده‌هاي دروني مي‌توان به رضايت خاطر و احساس خوب از يادگيري اشاره كرد.
آنچه كه بيشتر موجب رفتار خود‌جوش مي‌شود، انگيزه دروني است. هدف عمده فعاليت‌هاي پرورشي معلم يا مربي اين است كه دانش‌آموز به تدريج از انگيزه‌هاي بيروني به سمت انگيزه‌هاي دروني هدايت شود.
تفاوت اساسي افراد داراي انگيزه دروني با افراد داراي انگيزه بيروني اين است كه افراد با انگيزه دروني احساس كفايت بيشتري در خود دارند و كمتر به ديگران اجازه مي‌دهند كه محرك رفتارشان شوند. اين گروه از دانش‌آموزان، خود تعيين كننده رفتارها هستند و به خاطر كفايتي كه در خود احساس مي‌كنند، باور دارند كه مي‌توانند با رفتارشان بر محيط خود تأثير بگذارند.
اين گروه از دانش آموزان با انگيزه درون‌گرا، تصورشان اين است كه موفقيت و عدم موفقيت در تحصيل به خاطر نحوه رفتار صحيح يا غلط خودشان است.
اما برخلاف آنها، دانش‌آموزان باانگيزه برون‌گرا، احساس بي‌كفايتي يا كفايت كم داشته و همواره تصور مي‌كنند كه موفقيت آنها تحت تأثير عوامل محيطي نظير:
معلم و سوالات سخت است. اين گروه از دانش‌آموزان حتي اگر درس بخوانند، باز هم موفقيت چنداني نخواهند داشت. چرا كه اندك تلاش آنها به خاطر همان انگيزه‌هاي بيروني، همچون فرار از تنبيه يا كسب خواسته معلم است. اينان در صورت كسب موفقيت اندك هم آن را به شانس و تصادف نسبت مي‌دهند و نه به تلاش و استعداد خود.
اين دانش‌آموزان حتي اگر نيم‌نگاهي به موفقيت داشته باشند، آنقدر آن را صعب‌الوصول مي‌دانند كه دست به عمل نمي‌زنند، در نتيجه هرگز طعم موفقيت را نخواهند چشيد.
در حقيقت گام اول در برخورد با اين افراد چشاندن طعم موفقيت به آنها و درهم شكستن تصور منفي آنها در مورد دستيابي به موفقيت است. در اين صورت است كه «موفقيت»، «موفقيت» مي‌آورد.
از آنجايي كه انسان آمادگي دارد تا فعاليت‌ها و تصوراتش را تعميم دهد، موفقيت در يك درس منجر به موفقيت در دروس ديگر مي‌شود و اين موضوع در مورد دروس اصلي هر رشته مهم‌تر است.
درواقع، ضعف درسي در اين دروس منجر به بي‌علاقگي به تحصيل و گاهي حتي ترك تحصيل مي‌شود و البته عكس آن هم صادق است. به همين علت به معلمان دروس اصلي هر رشته توصيه مي‌شود، شرايط آموزشي و امتحاني را مطلوب نمايند و با ارزشيابي‌هاي مناسب فضاي كلاس را لذت‌بخش كنند.
 

به طوركلي به‌منظور افزايش انگيزه دانش‌آموزان و سوق دادن آنها به سمت دروني شدن انگيزه‌ها راهكارهاي زير توصيه مي‌شود:


1 - سعي كنيم اولويت تجربه‌هاي دانش‌آموزان براي آنها جالب باشد، احساس موفقيت اوليه اعتماد به نفس آنها را افزايش مي‌دهد. اين موضوع در مسابقات ورزشي نيز مشهود است.
2 - براي موفقيت دانش‌آموزان پاداش در نظر بگيريم. منتظر نباشيم تا افت تحصيلي اتفاق افتد و سپس موفقيت را تحسين كنيم.
3 - با احترام گذاشتن به تفاوت‌هاي فردي دانش‌آموزان، هرگز آنها را با يكديگر مقايسه نكنيم.
4 - دانش‌آموزان را در كلاس كمتر درگير مسائل عاطفي منفي نمائيم و نسبت به حساسيت‌هاي عاطفي آنان آشنا و در كاهش آن كوشا باشيم. سخت‌گيري و انضباط شديد، تبعيض، بيان قضاوت‌هاي منفي و خبرهاي ناخوشايند از جمله عواملي است كه موجب درگيري ذهني و كاهش علاقه به يادگيري مي‌شود.
5 - بلافاصله پس از آزمون يا پرسش كلاسي، دانش‌آموزان را از نتيجه كار آگاه كنيد.
6 - براي اينكه دانش‌آموز بداند، در طول تدريس به‌دنبال آموختن به چيزي باشد، بيان اهداف آموزشي مورد انتظار از او را در ابتداي درس فراموش نكنيم.
7 - چگونگي يادگيري و نحوه انجام كار براي دانش‌آموز مشخص شود.
8 - به‌منظور افزايش حس كفايت در دانش‌آموز از او بخواهيم مطالب ياد گرفته شده را به دوستان يا كلاس آموزش دهد.
9 - در مورد مشكلات درسي دانش‌آموز و ريشه‌يابي آن، با او تبادل نظر و گفت‌وگو كنيم.
10 - تشويق كلامي در كلاس، به صورت انفرادي بسيار حائز اهميت است.
11 - مطالب درسي را به ترتيب از ساده به دشوار مطرح كنيم.
12 - از بروز رقابت ناسالم در بين دانش‌آموزان پيشگيري شود.
13 - در فرآيند آموزش متكلم وحده نباشيم و يادگيرندگان را در يادگيري مشاركت دهيم.
14 - علاقه به دانش‌آموزان و تعلق خاطر و اهميت دادن به يكايك آنها، سطح انگيزه‌ها را افزايش مي‌دهد.
15 - آموزش را با «تهديد» پيش نبريم.
16 - براي دانش‌آموزان با انگيزه، خوراك علمي كافي داشته باشيم.
17 - با محول كردن مسئوليت به دانش‌آموزان كم توجه، آنان را به رفتارهاي مثبت هدايت و علل كم‌توجهي در آنها را بررسي كنيد.
18 - شيوه‌هاي تدريس را از سنتي به شيوه‌هاي روز تغيير داده و با استفاده از تكنولوژي آموزشي، حواس پنجگانه دانش‌آموزان را به كار گيريم.
19 - ميان درس كلاس و مسائل زندگي كه به وسيله همان درس قابل حل است، ارتباط برقرار كنيم.
20 - تدريس را با طرح مطالب و پرسش‌هاي جالب توجه آغاز كرده و با تحريك حس كنجكاوي، دانش‌آموزان را برانگيخته‌تر سازيم.
21 - به وضعيت جسماني دانش‌آموزان توجه كرده و علل جسمي بي‌توجهي و كاهش انگيزه آنان را بيابيم.
22 - محيط كلاس را با طراحي زيبا و مناسب، جذاب سازيم تا مانع بروز كسالت روحي شويم.
23 - با فرهنگ و تاريخچه زندگي افراد مدرسه يا محله‌اي كه در آن تدريس مي‌كنيم، آشنا شده و در طول تدريس از مثال‌هاي آشنا استفاده كنيم.
24 - به منظور اطلاع از نتيجه فعاليت درسي دانش‌آموزان و ارائه بازخورد به موقع و مناسب، تكاليف آنان را بلافاصله در جلسه بعدي ملاحظه و با رفع اشكالات، جنبه‌هاي مثبت را تشويق كنيد.
25 - در گرفتن آزمون و امتحان به قول خود عمل كنيم.
26 - زمان يادگيري بايد در حد توان دانش‌آموز باشد. براي تجديد قوا و انگيزه در ميان كلاس از وقت تفريح و استراحت غافل نشويم.
27 - دانش‌آموز را از ميزان پيشرفت خود آگاه سازيم تا بداند براي رسيدن به هدف چه گام‌هاي ديگري بردارد.
28 - به لحاظ اخلاقي و ايجاد انگيزه، هميشه خوش‌اخلاق و خوش‌رو باشيم.
29 - به منظور افزايش حس كفايت و مشاركت در ارائه دروس از نظرات دانش‌آموزان استفاده كنيم.
30 - مطمئن باشيم كه توجه دانش‌آموزان براي شروع تدريس آماده است.
31 - تمام مطالب دشوار را يكجا و در يك جلسه آموزش ندهيم.
32 - به خاطر داشته باشيم، توجه افراطي به دانش‌آموزان (قوي يا ضعيف) موجب متشنج شدن فضاي كلاس مي‌شود.
33 - دانش‌آموزان را به گروه‌هاي «خوب»، «بد» و «ضعيف» تقسيم‌بندي نكنيم.
34 - از ورود به موضوعات حاشيه‌اي كه منجر به انحراف توجه كلاس مي‌شود، بپرهيزيم.
35 - با ايجاد جلسات بحث و تحليل به دانش آموزان فرصت تفكر و اظهار نظر بدهيم.
36 - هرگز دانش‌آموزان را مجبور به انجام فعاليت‌هاي تحقيركننده نظير «جريمه» نكنيم.
37 - به افراد درون‌گرا، كمرو، مضطرب كه تمايلي به ابراز وجود ندارند، توجه كرده و با تقويت رفتارهاي مثبت، آنها را به مشاركت در بحث‌هاي كلاسي و كارهاي گروهي تشويق كنيم.
38 - در روش‌هاي تدريس، كنفرانس و سمينار را مد نظر قرار دهيم.
39 - تأكيد بر نمره، اضطراب دانش‌آموزان را افزايش مي‌دهد و مانع از توجه كامل به موضوع درس مي‌شود. اين دانش‌آموزان با وجود تلاش زياد از نمرات پاييني برخوردارند و به تدريج رابطه ميان تلاش و نتيجه را ناديده مي گيرند كه در نهايت منجر به از دست رفتن انگيزه خواهد شد.
40 - گاهي از تجربه‌هاي دوران تحصيل و شكست‌ها و موفقيت‌هاي خود براي دانش‌آموزان صحبت كنيد



برچسب‌ها: انگیزه , درس , رغبت , کلاس ,

تاريخ : چهار شنبه 16 اسفند 1391 | 17:39 | نویسنده : salimi |

 

اسم شما چه رنگی است؟!
اینکه شما بدانید برای اسمتان رنگ مخصوصی وجود دارد و می‌توانید راز شخصیتی خود را از لا به لای آن دریابید! باید بسیار جالب و هیجان انگیز باشد…
به گفته روانشناسان همه ما به نحوی تحت تاثیر رنگها هستیم و به عبارت دیگر (خود) واقعی مان را با این رنگها نشان می دهیم. برای اسم هر فرد رنگ مخصوصی وجود دارد. که می‌تواند بر زندگی او تاثیر بگذارد.جالب است نه؟! اینکه شما بدانید برای اسمتان رنگ مخصوصی وجود دارد و می‌توانید راز شخصیتی خود را از لا به لای آن دریابید! باید بسیار جالب و هیجان انگیز باشد.پس به موارد زیر به ترتیب ذکر شده کاملا توجه کنید:

رنگهای هماهنگ با ارقام و حروف عبارتند از:
قرمز: ۱ ش ج س الف
نارنجی:‌
‌‌‌۲ ت ث ک ب
زرد:
۳ ی ل ص ض
سبز:
‌۴ و م د ژ
آبی:
۵ چ ن ط ظ
نیلی:
۶ ح خ ف -
بنفش:
۷ ع پ غ -
صورتی:
۸ ز ق ه -
طلایی:
۹ ر ذ گ -
برای اینکه با چگونگی موضوع آشنا شوید یک مثال می‌آوریم بدین شکل که اسم و فامیل خودرا روی برگه کاغذی می‌نویسید و بر اساس حروف و اعداد ذکر شده برای هر کدام،به رنگ مربوطه دست پیدا می‌کنید.
مثال : لیلا جلالی
ل۳ ی۳ ل۳ الف۱ ج۱ ل۳ الف۱ ل۳ ی۳
سپس اعداد را با هم جمع می‌کنیم:
۲۱=۳+۳+۱+۳+۱+۱+۳+۳+۳
باز هم دو عدد را با هم جمع می‌کنیم:
۳=۱+۲ عدد ۳ مربوط به رنگ زرد است.
حال میتوانید مشخصات خود را بخوانید.
صورتی
دارای قدرت جسمی بالایی هستید بخاطر اراده ی بالایی که دارید میتوانید رویاهایتان را به راحتی به واقعیت تبدیل کنید. با مسئولیت ها به راحتی کنار می‌آیید و می‌توانید دیگران را در حل مشکلاتشان راهنمایی کنید.از نظر عاطفی فردی قوی و عمیق هستید.صمیمیت بیش از اندازه با دیگران سخت است.
قرمز
بسیار جاه طلب بوده و گاهی برای رسیدن به اهداف خود ممکن است از دیگران هم مایه بگذارید. قرمز رنگ حیات و جسارت است.همیشه تلاش دارید که آشکارا به فعالیت بپردازید و مورد توجه قرار بگیرید.بسیار خونگرم هستید و بسادگی تحریک می‌شوید. ممکن است در اوج شادی نیز ناگهان و با کوچکترین بهانه ای اخمهایتان در هم رفته و به لاک خود فرو بروید.باید سعی کنید که از انرژی فوق العاده تان در جهت مثبت استفاده کنید.
زرد
بسیار تیز هوش هستید.شخصیتی بسیار خوش بین و فعال دارید. هرگز در ابراز آنچه می‌خواهید بر زبان بیاورید کم نمی آورید.بخاطر زنده دلی ابتکار و مستعد بودنتان در بر قراری ارتباطی خوب با دیگران همیشه دور و برتان پر از دوستان مختلف خواهد بود.با وجودی که روحیه ی بسیار شادی دارید هرگز احساس رضایت نخواهید کرد مگر اینکه شادیهایتان را با دیگران تقسیم کنید.تنها ایرادی که ممکن است داشته باشید قدرت تخیل و تجسم بیش از اندازه تان است که گاهی شمارا در خود غرق می کند!اگر نتوانید انرژی و توانتان را در مسیر درستی هدایت کنید در آخرخواهید دید بیشتر کارهایی که با هدفی مشخص شروع کرده اید ناتمام مانده اند.
 
طلایی
در هر چیزی فقط حد بالای آن می تواند رضایت خاطر شمارا بر آورده کند. از طرف دیگر رفتار و کلامتان چنان جذابیتی دارد که به ندرت ممکن است کسی با شما آشنا شود ولی شیفته تان نشود. دانش و آگاهی شما نسبت به زندگی غیر قابل توصیف است. به هر چیزی با خوش بینی زیاد نگاه می کنید. می توانید معلم خوبی باشید و تمام تجربیاتتان را به دیگران نیز انتقال دهید.شرایط منفی را می توانید به بهترین موقعیت ها تبدیل کنید.
نیلی
زندگی شما بیشتر به زندگی عارفان شباهت دارد. با عشق و علاقه ای که به پاکی و زیبایی های دنیا دارید می‌توانید توان و شادی فوق العاده ای به افراد افسرده ببخشید .علاوه بر روحیه و شخصیت نوع دوست و انسان پروری که دارید ازیک حس ششم بسیار قوی برخوردارید که از این طریق نیز می‌توانید براحتی از مشکلات مردم با خبر شوید.
سبز
برای شما خیلی مهم است که برنامه روزانه داشته باشید.نظم و انضباط برایتان اهمیت زیادی دارد.بندرت ممکن است زنگیتان آشفته و بی هدف باشد. دیگران اغلب برای گرفتن راهنماییهای جدی نزد شما می‌آیند.برای حل مشکلات دیگران بشدت حرص می‌خورید.تکامل شخصیتی برایتان بسیار حائض اهمیت است و برای وسعت بخشیدن به دانش خود هرگز از آموختن دست بر نمی‌دارید. ترجیح می‌دهید بجای از شاخه ای به شاخه ی دیگر پریدن روی هدف ثابتی به فعالیت بپردازید.
بنفش
عاشق کند و کاو و جستجو در عمق هر پدیده هستید و شاید هم به همین دلیل عشق به علوم ماوراء الطبیعه در شما به حد کافی رشد کرده است.این باعث شده به رشته هایی چون فلسفه روی آورید هیچ اتفاقی را به راحتی قبول نمی‌کنید. مگر آنکه خودتان آنرا شخصا تجربه کرده باشید .برای حل مشکلات نیز راه حل را در درون خود می جویید. عاشق تنهایی هستید و هماهنگ شدن با دیگران کمی برایتان مشکل است.
 
 
آبی
به احتمال قوی دیگران شما را شخصی بدون تعارف و غیر تشریفاتی می‌دانند و شاید هم به همین دلیل برایشان جالب توجه هستید.آزادی برایتان ارزش زیادی دارد و هرگز نمی‌توانید در محیطی کار کنید که به شما تحکم شود و یا زیر نظر قرار دارید. اگر این همه دنبال تنوع هستید به این دلیل است که اعتقاد زیادی به حقیقت دارید وبرای همین زندگی با تمام مشکلات و سختی هایش برای شما ارزشی فوق العاده دارد.
نارنجی
شوخ طبعی و بذله گویی بخصوصی را که به ارث برده اید باعث شده محبوب دیگران باشید. دیگران از بودن با شما لذت برده و انرژی مثبت میگیرند.سعی می‌کنید همیشه لیوان را از نیمه پر آن ببینید و با بذله گویی خاص خود محیط را برای انجام کاری مثبت فراهم سازید. آماده کمک به دیگران هستید . رنگین کمان زندگی تان را دوست دارید تا زندگی را برای دیگران نیز زیباتر نمایید.
 


تاريخ : سه شنبه 16 اسفند 1391 | 8:20 | نویسنده : salimi |

 

80 نكته مهم در تدریس
توصیه هایی برای داشتن یک تدریس موفق و رضایت بخش
1- با توکل به خدا و نام خدا کلاس را شروع کنیم.
2- اخلاص در عمل تدریس و تقوا را رعایت کنیم.
3- زمان هر جلسه تدریس را در نظر داشته باشیم تا با کمی یا زیادی وقت مواجه نشویم.
4- وقت کلاس را به مطالب بیهوده و کم فایده صرف نکنیم.
5- سعی کنیم ساعت تدریس را تغییر ندهیم.
6- به هنگام تدریس، نشاط روحی و عاطفی خود را حفظ کنیم.
7- با خوشرویی تدریس کرده و همواره چهره بشّاشی داشته باشیم.
8- احساسات و عواطف دانش آموزان را جریحه دار نکنیم.
9- تلاش کنیم فضایی عاطفی بوجود آوریم.
10- سعه ی صدر داشته باشیم و از فضل فروشی بپرهیزیم.
11- وفای به عهد، خوش قولی و تواضع در تدریس را از یاد نبریم.
12- به هنگام تدریس؛ آرامش خود را حفظ کنیم.
13- از قضاوت ناصحیح نسبت به دانش آموزان پرهیز کنیم.
14- اشتباهات خود را توجیه نکنیم.
15- از علماء ،بزرگان و شخصیتهای دینی با احترام نام ببریم.
16- از به کار بردن کلمات خارج از نزاکت بپرهیزیم.
17- پرگوئی نکنیم، در واقع آنقدر بگوئیم که می توانیم بشنویم.
18- رازدار و محرم اسرار دانش آموزان باشیم.
19- از تعصب بیجا بپرهیزیم.
20- از دانش آموزان توقعات بیش از اندازه نداشته باشیم.
21- رسا و روان بودن کلمات و جملات را رعایت کنیم.
22- از داشتن تکیه کلام پرهیز کنیم.
23- در تدریس ذوق و سلیقه به کار ببریم.
24- آرام و شمرده تدریس کنیم.
25- ساده تدریس کنیم ؛اما عمیق.
26- در املاء کلمات دقت کنیم و کلمات را صحیح روی تابلو بنگاریم.
27- ذوق و استعداد دانش آموزان را شناسایی و هدایت کنیم.
28- بین دانش آموزان رقابت سالم و مثبت ایجاد کنیم.
29- در برخوردها عدل و انصاف را رعایت کنیم.
30- به دانش آموزان توجه و نگاه یکسان داشته باشیم.
31- با دانش آموزان همدردی کنیم.
32- از تشویق به موقع غافل نشویم.
33- سخن دانش آموزان را بی مورد قطع نکنیم.
34- کارها و فعالیتهای مربوط به کلاس را بین دانش آموزان تقسیم و به آنها مسئولیت بدهیم.
35- در هنگام موعظه ، خود را مخاطب اصلی قرار دهیم.
36- به مقررات محیط آموزشی احترام بگذاریم.
37- سعی کنیم کردار و رفتار خوبی از خود نشان دهیم.
38- پیش از تدریس، شناختی اجمالی از وضعیت ، موقعیت و سطح معلومات دانش آموزان بدست آوریم.
39- بیش از اندازه در کار دانش آموزان ، خود را دخالت ندهیم.
40- به کار خویش ایمان داشته باشیم.
41- سعی کنیم شخصیت علمی و اجتماعی خویش را پیش دانش آموزان سبک نکنیم.
42-مقررات خشک و افراطی را زا کلاس دور کنیم.
43- نسبت به فعالیت دانش آموزان بی تفاوت و بی توجه نباشیم.
44- در تدریس از گروه گرائی و خط بازی خودداری کنیم.
45- بر موضوعات درسی ، تسلط و از آن اطلاع کافی داشته باشیم.
46- در افزایش آگاهیها و محتوای علمی و درسی خود بکوشیم.
47- به سؤالات دانش آموزان با لحن خوب و مناسب پاسخ دهیم.
48- مطالعه پیش از تدریس و آمادگی قبلی جهت تدریس داشته باشیم.
49- برنامه ریزی درسی داشته باشیم.
50- از ابتکار و خلاقیت در تدریس استفاده کنیم.
51- از روشهای تدریس و نحوه ی به کار گیری آنها آگاه باشیم.
52- به کیفیت شروع ، ادامه و پایان درس توجه داشته باشیم.
53- به هنگام تدریس مطالب ، تنوع را فراموش نکنیم.
54- از تجربیات درسی و تدریس دیگران استفاده کنیم.
55- در هر درس مطالب نو وتازه ای بیان کنیم.
56- سعی کنیم دانش آموزان در ارتباط با درس فعالیت عملی داشته باشند.
57- دانش آموزان را نسبت به یادگیری درس تشنه کنیم.
58- در صورتی که احساس خستگی در چهره دانش آموزان مشاهده کردیم، از ادامه تدریس خودداری کنیم.
59- سعی کنیم همواره اشکالات تدریس خود را رفع کنیم.
60- موضوع و عنوان درس را در ابتدای تدریس مشخص و بازگو کنیم.
61- درس را مرحله به مرحله تدریس کرده و از شاخه به شاخه پریدن بپرهیزیم.
62- بیش از اندازه ی معمول به جزوه ، کتاب و یا متن درس نگاه نکنیم.
63- از طرح شبهات و اشکالات بدون جواب بپرهیزیم.
64- جمع بندی درس را در انتها فراموش نکنیم.
65- از داشتن لحنی یکنواخت و تن صدای ثابت بپرهیزیم.
66- در هنگام تدریس ، در یک مکان ثابت توقف نکنیم.
67- دقت کنیم تمرینها یا مسائل ( تکالیف) در حد توان دانش آموزان باشد.
68- در هنگام تدریس از وسائل و امکانات آموزشی موجود حداکثر بهره را ببریم.
69- در هنگام تدریس حتی الامکان از مثال استفاده کنیم.
70- خلاصه ی درس را در انتهای تدریس بازگو و از دانش آموزان نیز بخواهیم.
71- ظاهری آراسته و منظم داشته باشیم و در نظر بگیریم که زیبایی ، سادگی است .
72- در کارهایمان نظم داشته باشیم تا الگوئی مناسب برای دانش آموزان باشیم.
73- نتایج ازمونها را بررسی کنیم تا نقاط ضعف و قوت را بیابیم.
74- در هنگام خشم، بر احساسات و عواطف خود غلبه کنیم.
75- در تمام کارهای خود ، قاطعیت و برش داشته باشیم.
76- دانش آموزان را در بالا رفتن از نردبان علم و دانش یاری کنیم.
77- در هنگام تدریس سعی کنیم تمام توجه دانش آموزان را به خود جلب کنیم.
78- فرصت انتقاد از خود را به دانش آموزان بدهیم.
79- از اینکه نسبت به پاسخگوئی به برخی از سؤالات قادر نیستیم ، هراس به خود راه ندهیم و به راحتی اقرار کنیم که پاسخ آن را نمی دانیم.
80- تجارب تازه خود را در اختیار دانش آموزان قرار دهیم و به یاد داشته باشیم که معلم هنرمند کسی است که با ایجاد شرایط و موقعیتهای مناسب آموزشی ، خود کمتر تدریس می کند ، ولی دانش آموزان بیشتر یاد می گیرند.
 


تاريخ : دو شنبه 14 اسفند 1391 | 17:43 | نویسنده : salimi |

 

مدت هاست یک جبهه هوای نفس بالای سرمان خیمه زده
ولی،
 در کوچه پیامبران تا دلت بخواهد هوا بهاری است؛
ایوب علیه السلام سنبل صبر می آورد،
عیسی علیه السلام سیب صلح،
نوح علیه السلام سالنامه عمرش را سر سفره گذاشته،
موسی علیه السلام سینای سینه اش را تحفه آورده،
ابراهیم علیه السلام سنگی از کعبه به امانت گرفته،
داود علیه السلام ستاره مظلومش را از چنگ صهیونیست ها به در آورده و
محمد صلی الله علیه و آله و سلم
سلام که می کند موج عطرش دل ها را به آسمان می برد.
پس اینک ....!
خدا کند در سال جدید قافله های غفلت ما را گمراه نکند،
خدا کند خانه رضایت چهارده معصوم علیهم السلام را گم نکنیم،
خدا کند کهنه گناه نشویم،
خدا کند قضاوت نا بجا نکنیم،
خدا کند سال جدید سال دیدار یار باشد. «آمین»
 
 

موضوعات مرتبط: ، ،

تاريخ : یک شنبه 13 اسفند 1391 | 22:7 | نویسنده : salimi |

به نام دادار اورمزد

 

 

 

 

 

 

WWW.ARIARMAN.COM

 

 

 

 

 

 

"

من دوست دوستان خود بوده ام . من بهترين سوارکار - ماهرترين تير انداز و پادشاه شکارگر بودم "

داريوش بزرگ

به نام دادار اورمزد

WWW.ARIARMAN.COM

فر شاهنشاهی داريوش بزرگ را می ستايم

اين نوشتار را تقديم ميکنم به همه ايران دوستان ميهن گرفتار تا شايد مهر تمدن کهن ايران دگر بار در دلهايشان

فروزان شود و اين اسناد جاودانه نياکانمان را الگويی برای سازندگی ايران فردا کنند

.

چرا ميگوييم داريوش بزرگ ؟

داريوش بزرگ را ميتوان به جرات يکی از نوابغ هوشمند و شايسته برای قدرت و شاهنشهی آسيا ناميد

. در اينجا28 کشور آسيا را بررسی کنيم. در مرحله نخست اين نوشتار بايد به همه ايرانيان اين نکته. زيرا شايسته ابر مردی همچون داريوش. کبير از واژه ای صدرصد عربی ريشه گرفته شده است که کلمات اکبر -

کبر

ايرانی و ديگر افراد شايسته اين پسوندد است

تاريخمان استفاده کنيم

دشمن آنان

کينه توزی های گذشته را رها کنند

بربر و متجاوز که هنوز يکی از بی تمدن ترين و بی ريشه ترين کشورهای جهان به حساب می آيند کنار بيايد

- کبری نيز از همين واژه است . پس مه يا بزرگ که ريشه ای کاملا ايرانی دارد برازنده اين بزرگ مرد. هيچگاه ما نبايد از واژگان عربی برای شخصيتهای برجسته. زيرا اعراب نابود کننده تمدن ايران بودند و تا جهان در جهان باقی است آنان دشمن ما و ما. ولی ديپلماسی جهان امروز بر اين اصل است که همه کشورها بايد با يکديگر با صلح رفتار کنند و. ولی بدون ترديد ايران و ايرانی هيچ گاه نبايد و نخواهد توانست با اقوامی.

به نام دادار اورمزد

WWW.ARIARMAN.COM

زيرا آنان بودند که امپراتوری متمدن و قدرتمند ايران را به ويران سرای برای جولان دادن خودشان تبديل کردند

.

به هر روی امروز جوانان برومند سرزمين مقدس ايران بايد با شخصيتی برجسته و نادر از کشورشان بيشتر آشنا

شوند و آن کسی نيست جز داريوش بزرگ شاهنشاه قدرتمند آسيا

شاهنشاهی آسيا نشست و در سال

که درجهان بی سابقه بود

بزرگوار خود را ادامه داد

. وی در سال 522 پيش از ميلاد بر اريکه486 پيش از ميلاد چشم از جهان فرو بست و ايرانی را برای ما به ارث گذاشت. پس از وی خشيارشا بزرگ بر اريکه شاهنشاهی 28 کشور آسيايی نشست و راه پدر.

داريوش پور

بزرگ بازميگشت

کمبوجيه داريوش بزرگ بر ضد بريای دروغين که خود را فرزند کورش معرفی کرده بود قيام کرد و سلطنت را

از وی بازستاند

( پسر) گشتاسب - پور ارشام - پور آريارمن - پور چيش پش بود که نياکانش در سه نسل به کورش. وی يکی از سرداران نامی ارتش کامبوجيه فرزند کورش بزرگ بود . پس از درگذشت. داريوش با همکاری 6 سردار برجسته از ارتش کمبوجيه که نامشان : وينددفرنه - اوتن -

گائوبرووه

کردند و مجازات کردند

پادشاهی رسيد و او کسی نبود جز داريوش بزرگ

شورشيان و برقراری ايران يکپارچه صرف شد

- ويدرنه - بغ بوخش - اردومنش بود بر ضد شاه دروغين قيام کردند و وی را از مقام شاهی برکنار. سپس يکی از 7 تن سردار ايرانی در طی مسابقه ای در ميدان اصلی شهر به مقام. به گفته هرودوت 3 سال نخست سلطنت وی برای سرکوب.

فرتور درفش ارتش شاهنشاهی ايران در زمان داريوش بزرگ

به نام دادار اورمزد

WWW.ARIARMAN.COM

گوشه ای از اقدامات شگفت انگيز و ميهن پرستانه داريوش بزرگ

. اين اقدام برابر با

4

ايالت را ساتراپي

شود و داد وستد با پول انجام شود

بود آه داريوش توجه خاصي به آن داشت

ژوئيه سال 489 پيش از ميلاد صورت گرفت . وی قلمروامپراتوری ايران را به 30 ايالت تقسيم شود و هر(واژه اي مادي است) ناميد و دستور داد آه با تاسيس پستخانه ارتباط مردم اين ايالتها با هم تامين(سكه هايي آه ضرب آرده بود) . مصر يكي از ساتراپي هاي ايران آن زمان.

نظم دادن انسانی به ماليات های کشوری يکی ديگر از مهم ترين اقدامات داريوش بزرگ است به گفته پلوتارخ

مورخ نامی سالهای

آوردند تا اينکه داريوش مقدار ماليات را برای هر ايالت معين کرد

امپراتوری تا ببينند چه مقدارمردم توانايی پرداخت ماليات را دارند ؟ آيا مبلغ تعيين شده فشاری را بر مردم تحميل

نمی کند ؟ سپس ماموران يه حضور شاهنشاه آمدند گفتند همه قادر هستند اين مبلغ را بپردازند

بزرگ دستور داد همان مقدار را هم نصف کنند

شهربانان هم برای خود مبلغی از مردم به صورت غير قانونی دريافت کنند پس بايد اين را در نظر گرفت

46 تا 120 پس از ميلاد همه ساله از کشورهای مختلف هدايايی به دربار شاهنشاهی ايران می. سپس مامورانی را فرستاد به ايالتهای. با اين حال داريوش. که درباريان علت را پرسيدن . وی پاسخ داد ممکن است.

ساخت راهی شاهی با زيرسازی اصولی و مستحکم به طول

وی در

اين راه که بسيار شبيه به آسفالتهای امروزی است از نبوغ امپراتوری داريوش بزرگ و برگزيدن اصولی ترين

شيوه حکومتی و راه سازی به حساب می آيد

داريوش نسبت داده است

2700 کيلومتر يکی از شگفت انگيز ترين کارهای2500 سال پيش به حساب می آيد. اين راه از شوش به سارد در نزديکی مدينترانه بود . زيرسازی مستحکم. ماريژان موله اولين راه شوسه و زير سازي شده در جهان را به.

به نام دادار اورمزد

WWW.ARIARMAN.COM

آباد سازی مصر از ديگر اقدامات وی بود

داريوش آنرا سامان و گسترش داده بود

بسيار کرد

مصريان

رفت و به خدای مصريان احترام گذاشت و معبد خدای بزرگ مصر

مدرسه طب مصر را که مدتها بسته بود و استادانش از کار بيکار شده بودن را دوباره گشود و

مامور رسيدگی به آنجا کرد

مرکز بين المللی طب راه اندازی کند

داريوش فرمان داد که همه چيز خوب به دانش آموزان و استادان داده شود تا پيشيه و کاردانی خود را گسترش

دهند

داريوش بزرگ سه قرن در مصر باقي بود

در سال

. مصر به مدت 121 سال يکی از ايالتهای ايران به حساب می آمد که. داريوش شاه نگاهی مثبت به مصرکهن داشت و در نوسازی آنجا تلاشی. وی هيچگاه معابد آنان را ويران نکرد و به آنان آزادی در گزينش دين داد . وی در مراسم عزای ملی( آپيس ) شرکت کرد و هزينه هنگفتی را برای اجرای ان مراسم تعيين نمود . سپس به نزد معابد آنان( آمون ) را به کلی بازسازی کرد . داريوش"اودجاهور" را. سپس استادان و افراد برجسته علمی جهان را به آنجا دعوت کرد تا در آنجا يک. اودجاهور در نوشته ای که از خود بر جای گذاشته گفته است : شاهنشاه. شاهنشاه اين کار را کرد زيرا فضيلت علم و دانش را ميشناخت . روش برجسته مديريت و فرهنگ ايراني. آارول نوشته است: با وجود برچيده شدن حكومت ايرانيان بر مصر404 پيش از ميلاد، مصريان تا دهها سال پس از آن هم خود را از اتباع امپراتوري ايران مي دانستند.

مصر توسط آامبوزيا

(آامبيز- کمبوجيه ) دوم پسر آوروش بزرگ بدليل کشتار عده ای ايرانی تصرف شده بود.

وي شرق ليبي و شمال سودان را هم برخاك مصر اضافه آرده بود و مصر را آه سالها به دو بخش عليا و سفلي

تقسيم شده بود و داراي دو حكومت جدا از هم بود به صورت يك آشور واحد درآورده و داريوش بزرگ شهر

ممفيس را پايتخت مصر واحد قرار داده بود

.

داريوش بزرگ طرح تعلميات عمومي و سوادآموزي را اجباري و به صورت آاملا رايگان بنيان گذاشت آه به

موجب آن همه مردم مي بايست خواندن و نوشتن بداند

به نام دادار اورمزد

. اين اقدام وی نيز در تاريخ بی سابقه بود . وی اينگونه می

WWW.ARIARMAN.COM

انديشيد که پادشاه زمانی ميتواند در انديشه آباد ساختن کشور باشد و ويرانی ها را آباد کند که مردمانش از شعور

و سواد کافی برخوردار باشند و اقدامات شاهنشاه را برای اقتدار کشور درک کنند

. ( پرفسور هرتسفلد )

هنر هخامنشی در زمان داريوش بزرگ به منتهی عظمت خود رسيد و داريوش شاه تمام هنرهای آسيا را برای

شاهنشاهی ايران استفاده نمود

يا کاخهای سلطنتی شوش يا سنگتراشه های بيستون و

را به سبک شگرفی اداره نمود

ممکن نبود و عالی ترين شکل ممکن را وی پيداه کرد

519

. از گاوهای بالدار عظيم الجسته در شوش يا کاخهای هنر خاورميانه در پرسپوليس. . . وی شاهی مقتدر و هنر دوست ناميده شده بود که ايران. مورخين يونانی نوشته اند وی هنری را در پارسه اجرا کرد که ديگر بالاتر از آن.قبل از ميلاد نقشه ساخت ابنيه های شگفت انگيز پرسپوليس را داريوش بزرگ در پايئز و زمستان 518

طراحي آرد و با الهام گرفتن از اهرام مصر و ديگر هنرهای آسيايی که همگی زير مجوعه ای از ايران بودند

نقشه آن را با آمك چندين تن از معماران مصري بروي آاغد آورد و يادگاری خارق العاده به نام کاخهای

پرسپوليس بنا کرد که ساخت که آن

65 سال به طول انجاميد ولی زندگی اهورايی وی کفاک ديدن پايان کاخ را نداد

.

زيرا پرچم ايران در آورده است شايسته يک مرکز قدرتمند با طراحی فوق العاده است که تا هزاران سال برای

آيندگان بماند و آنان درس عبرت بگيرند و راه نياکان خود را ادامه دهند

ساخت پرسپوليس با وجود ويران شدنش توسط اسکندر گجستک و آتش کشيدن آن هنوز با قدم نهاندن در اين يادگار

داريوش شاه ابهت اين مکان انسان را تحت تاثير قرار ميدهند و همگان اين وطن پرستی آنان را ستايش ميکنند

وی با اين انديشه که ايران با تمدنی کهن و شاهنشاهی قدرتمندی همچون ايران که مناطق زيادی از آسيا را به. که می بينيم بعد از گذشت 2500 سال از

.

روزانه آنان را بر کتيبه ها نوشته است

ميليون طلا مزد مي داده است آه به گفته مورخان گران ترين آاخ دنيا محسوب ميشده

به نام دادار اورمزد

نکته مهم اين ساختمانها بزرگ رعايت حقوق انسانی کارگران و معماران است که داريوش شاه تمام مزايا و حقوق. داريوش بزرگ در هر سال براي ساخت آاخ به آارگران بيش از نيم. اين در حالي است آه در

WWW.ARIARMAN.COM

همان زمان در مصر آارگران به بيگاري مشغول بوده اند بدون پرداخت مزد آه با شلاق همراه بوده است

.

داريوش بزرگ براي ساخت آاخ پرسپوليس آه نمايشگاه هنر آسيا بوده

تابستان و

داده و به هر خانواده از آارگران به غير از مزد آنها روزانه

پنير ميداده است و هر

25 هزار آارگر به صورت 10 ساعت در8 ساعت در زمستان به آار گماشته بود و به هر استادآار هر 5 روز يكبار يك سكه طلا ( داريك ) مي250 گرم گوشت همراه با روغن آره عسل و10 روز يكبار استراحت داشتند .

از ديگر اقدامات انسان دوستانه داريوش بزرگ اين بود که پس از تصرف بابل

شهر بر زير يوق بردگي شاه بابل بدون مزد کار ميکردند را آزاد آرد

بزرگ مبنی بر گناه بودن برده داری و آزادی انسانها صادر ش د

25 هزار يهودي برده را آه در آن. اين فرمان در ادامه فرمان تاريخی کورش.

حس ملی گرايی و و طن پرستی داريوش بزرگ در برابر کشوری مقدس همچون ايران از ديگر سرمشق های اين

ابر مرد تاريخ است

نيکی نميکند بلکه او درخواست سعادت برای تمام ملت پارس

آنگاه خود را مشمول اين دعا ميداند

و به شکل بی سابقه ای نمايان است و همه هم و غم او آرزوی ايرانی بود بدون شورش

بزرگ

مردمان آزادی انتخاب دين داشته باشند

. هرودوت ميگويد هرگز يک پارسی از خدای خود برای شخص خويشتن آروزی سلامتی و- برای کشور پارس و سپس برای شاه پارس ميکند. به گفته پرفسور گيريشمن حس وطن پرستی داريوش بزرگ در درجه عالی- با اقتدار شاهنشاهی- مردمانی که در صلح زندگی کنند - برده داری و غلامی در آنجا نباشد - کشور در قحطی به سر نبرد و( امری که در سال 2006 در ايران امروز آرزوی مردمان ما شده است ) .

اين گفته در کتيبه های وی به روشنی ديده ميشود و می بينيم که تلاش وی برای اين امر مهم به حقيقت پيوست و

شاهنشاهی وی در تاريخ به صورت بی سابقه به ثبت رسي د

.

برجسته ترين اقدام داريوش بزرگ بنيانگذاری نيروی دريايی ارتش ايران برای نخستين بار در تاريخ آريا بوم بوده

است

به نام دادار اورمزد

. به گفته هرودوت داريوش 2 گروه اکتشافی به دريا گسيل داشت . يکی از هند به دريای عمان و دريای سرخ

WWW.ARIARMAN.COM

و سپس از رود نيل روانه دريای مدينترانه نمود

تا نزديکی آفريقا فرستاد

تاريخی خشيارشا به اروپا به گفته هرودوت

اروپا شده بود

. گروهی را تا دريای اژه در کنار ايتاليا و از طرف ديگر گروهی. اين اقدام داريوش بزرگ به حدی به سرعت پيشرفت کرد که در زمان لشگر کشی4000 تا 5000 هزار ناوگان دريايی ارتش شاهنشاهی ايران روانه. که خشيارشا آنان را به 4 دسته تقسيم کرده بود : " ناوگان جنگی" برای پرتاب گوی های آتشين

ناوگان سرگور برای دنبال کردن دشمن و تعقيب آنان

مهندسی برای جابجايی وسايل مهندسی برای پل سازی و کانال زدن و اقدامات مهندسی نظامی

ناوگان بارکش برای جابجايی ارتش و سربازان ناوگان.

تقويم آنوني

رياست دانشمند بابلي

و در طول سال داراي

است

( ماه 30 روز ) به دستور داريوش بزرگ پايه گذاري شد و او هياتي را براي اصلاح تقويم ايران بهدني تونبسيج آرده بود . بر طبق تقويم جديد داريوش روز اول و پانزدهم ماه تعطيل بوده5 عيد مذهبي و 31 روز تعطيلي رسمي آه يكي از آنها نوروز و ديگري سوگ سياوش بوده( ماريژان موله و پرفسور هرتزفلد )

از ديگر اقدامات مهم داريوش شاه ابداع خط ميخی پارسی باستان است

. وی خطوط بين المللی ( ايلامی - بابلی )

را در ايران رواج داد و يک خط مشترک برای قلمرو شاهنشاهی ايران توسط انديشمندان ايرانی ساخت که نام ان

را ميخی پارسی نام نهاد

. که به زودی در 28 کشور جهان رونق يافت . ( هرودوت )

داريوش بزرگ پادگان و نظام وظيفه را در ايران پايه گذاري آرد و به مناسبت آن تمام جوانان چه فرزند شاه و چه

فرزند وزير بايد به خدمت بروند و تعليمات نظامي ببينند تا بتوانند از سرزمين پارس دفاع آنند

به نام دادار اورمزد

WWW.ARIARMAN.COM

داريوش بزرگ براي اولين بار در ايران وزارت راه

وزارت آب سازمان املاك سازمان پست و تلگراف (

چاپارخانه

) را بنيان نهاد که اين اقدام وی نخستين وزارت پست سريع جهانی شناخته شده است .

علاقه به آبادی

- رونق کشاورزی و سرسبزی از ديگر خصوصيات برجسته داريوش بزرگ بود . وی شهربان (

ساتراپ

شناسان آنرا پيدا کرده اند و پرفسور ايران شناس گيريشمن آنرا به چاپ رساند داريوش بزرگ به حاکمان روسيه و

آسيای صغير چنين فرمان ميدهد

در آن سوی فرات و در بخش عليای آسيا تقدير و سپاس ميگويم

) ايالت های خود را به موظف به کاشت درختان و رونق کشاورزی ميکرد . در نامه ای که باستان: من نيت شما را در بهبود بخشيدن کشورم به وسيله انتقال و کاشت درختان ميوه.

داريوش بزرگ براي جلوگيري از قحطي آب در هندوستان آه جزوي از ايران بوده سدي عظيم بروي رود سند بنا

نهاد و مرمان آنجا را از خود خشنود نمود و جلوی قحطی را گرفت

.

در طول سلطنت داريوش بزرگ

شورش مقابله آرد و همه را برا جاي خود نشاند و مانع از تجزيه ايران توسط حکمرانان خائن شد و عدالت و

يکپارچگی ايرانی را در سرتاسر کشور بسط داد

ذخيره مالي در خزانه دولتي بر جاي گذاشت

242 حكمران بر عليه او شورش آرده بودند و او پادشاهي بوده آه با 242 مورد. او در سال آخر پادشاهي به اندازه 10 ميليون ليره انگلستان.

احترام داريوش شاه به زنان و حفظ حقوق آنان از ديگر اقدامات برجسته وی به حساب می آيد

گيل استاين

شناسی شيکاگو و موزه ايران باستان

به نام دادار اورمزد

. طبق گفته پرفسور- دکتر ديويد استروناخ - پرفسور ريچای فرای و پرفسور عليرضا شاپور شهبازی ( موسسه شرق) داريوش بزرگ برای بنا نهادن ساخت کاخهای پارسه از زنان به عنوان

WWW.ARIARMAN.COM

يکی از مهم ترين نيروهای کاری استفاده می کرد

که زنی در اينجا مسئول بيش از

. به شکلی که در چندين مورد کتيبه بدست آمده نوشته شده است100 نفر کارگرمرد بود و يا زنی ديگر به دليل مهارت شغلی اش حقوقی معادل 3

مرد دريافت ميکرد

. يا در کتيبه ای ديگر آمده زنان کارگر باردار در ساختن پارسه از حقوق شاهنشاهی برای

.

از ديگر اقدامات داريوش بزرگ دادن پناهندگی سياسی به فيثاغورث بود آه بدلايل مذهبي از آشور خود گريخته

بود و به ايران پناه آورده بوده است و سپس توسط داريوش بزرگ داراي يك زندگي خوب همراه با مستمري دائم

شده بود

استراحت و بارداری استفاده کردند.

داريوش براي سهولت رفت و آمد ميان ايران وايالت مصر دستور داد آه ميان درياي سرخ و رود نيل آبراهي

(

کانال سوئز کنونی

پر شده است به دست آمده و موجود است

تاريخ اتمام هر قطعه از آبراه حك شده است و اين سنگها در دست است

افتتاح آبراه،

همين دوران اثري به دست آمده آه عبارت است از مخلوطي از علامت ايران

آلاه پارسي

در قرن

| 17:27 | نویسنده : salimi |
.: Weblog Themes By VatanSkin :.